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4月22日上午，“快樂閱讀 健康成長”人民教育出版社2023青少年閱讀教育論壇在吳中區(qū)甪直鎮(zhèn)舉行。論壇匯聚了眾多知名專家學(xué)者，聚焦“閱讀教育”，探討從青少年學(xué)生閱讀的“小切口”寫好素質(zhì)教育“大文章”。

甪直是人民教育出版社首任社長葉圣陶早年開展教育改革實(shí)驗(yàn)的地方，也是他開啟自己文學(xué)之旅的“第二故鄉(xiāng)”，對于人教社具有特殊的意義。人民教育出版社黨委書記、社長黃強(qiáng)表示，全面提升青少年閱讀素養(yǎng)是老師、家長和社會(huì)各界共同的責(zé)任。人教社在甪直舉辦青少年閱讀教育論壇，是與老社長葉圣陶一生從事教育工作，編輯出版工作和文學(xué)創(chuàng)作的追求完全一致的。

“人教社在編研出版培根鑄魂、啟智增慧的精品教材同時(shí)，還要出版大量適合青少年閱讀的積極健康的精品圖書，并積極開展閱讀教育，通過舉辦各種活動(dòng)，進(jìn)行閱讀培訓(xùn)和指導(dǎo)。正如葉圣陶先生所說，要想盡種種辦法讓不讀書的讀書，少讀書的多讀書，讀了書的善于讀書。”黃強(qiáng)說。

(資料圖片)

韜奮基金會(huì)理事長、作家聶震寧在《閱讀力決定學(xué)習(xí)力》的演講中指出，閱讀力的三個(gè)層次分別是：閱讀興趣、閱讀習(xí)慣、閱讀能力，學(xué)習(xí)力的三個(gè)層次是學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)毅力、學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)能力包括從聽說讀寫到解決實(shí)際問題的能力。閱讀力決定學(xué)習(xí)力。

統(tǒng)編語文教材的課文作者、茅盾文學(xué)獎(jiǎng)得主、北京語言大學(xué)教授梁曉聲以《我的閱讀人生》為主題，從自己的人生經(jīng)歷談起，和大家分享了閱讀給他帶來的巨大影響，他建議師生，從現(xiàn)在開始養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，一生與書牽手，讓文學(xué)書籍引領(lǐng)自己進(jìn)入更廣泛的書籍殿堂，成為各類書籍的閱讀者。

科普閱讀是推動(dòng)科學(xué)教育的重要手段。中國科技館原館長王渝生在《孩子是天生的科學(xué)家》中說，讓孩子從天生的科學(xué)家變成真正的科學(xué)家，離不開讀書。讀書可以從興趣愛好出發(fā)。提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，不僅要學(xué)習(xí)科學(xué)知識，還要掌握科學(xué)方法，樹立科學(xué)思想，崇尚科學(xué)精神，并且具備以這四點(diǎn)為基礎(chǔ)的處理實(shí)際問題的能力。

天文學(xué)家、資深科普作家卞毓麟則在《談?wù)効破罩畼贰返难葜v中提到了科普閱讀的三樂：知識之樂：能正確回答科學(xué)問題的時(shí)候，心情必定是快樂的；融通文理之樂：科普作品是文理融通的大舞臺(tái)，許多科普佳作，在傳遞科學(xué)之真的同時(shí)，也讓讀者深深地享受文字之美；參與創(chuàng)作之樂，讀書，不只是在看戲，而且是在參與創(chuàng)作。

以語言學(xué)家、統(tǒng)編語文教材主編的雙重身份，北京師范大學(xué)文學(xué)院院長王立軍做了《立足閱讀本義 回應(yīng)關(guān)鍵問題》的演講，介紹了閱讀的關(guān)鍵是為什么讀、讀什么和怎么讀。他建議，讀書沒有高深的秘訣，最好的方法是馬上行動(dòng)。教材對閱讀有引領(lǐng)示范作用，語文教材是閱讀教育的重要載體，必須發(fā)揮好閱讀的引領(lǐng)示范作用。他建議老師以教材為本，用好用活教材，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，提升學(xué)生閱讀能力。

為了更好地探索青少年閱讀教育，此次論壇專門設(shè)置了來自教學(xué)一線的經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié)。在“學(xué)習(xí)新思想 做好接班人”主題讀書行動(dòng)經(jīng)驗(yàn)分享版塊，特級教師、清華大學(xué)附屬小學(xué)校長竇桂梅聚焦大思政閱讀，介紹了清華附小開展大思政閱讀的實(shí)踐路徑與方法策略。

在“典耀中華”主題讀書行動(dòng)經(jīng)驗(yàn)分享版塊，特級教師、蘇州大學(xué)附屬吳江學(xué)校副校長張學(xué)青，特級教師、南京市第十三中學(xué)曹勇軍和人民教育出版社中學(xué)語文編輯室副主任尤煒，聚焦“整本書閱讀”，從書目選擇到方法指導(dǎo)，共同探討了“閱讀中的成長和成長中的閱讀”。

在“學(xué)科學(xué) 愛科學(xué)”主題讀書行動(dòng)經(jīng)驗(yàn)分享版塊，人民教育出版社資深編輯包春瑩、蘇州中學(xué)園區(qū)校學(xué)術(shù)中心主任林子杰共同探討了如何引導(dǎo)學(xué)生通過科學(xué)閱讀來學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)，并提升創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，蘇州中學(xué)的三位高中生也分享了科學(xué)閱讀體會(huì)和自己的科學(xué)創(chuàng)新成果。

為了更好助力基層學(xué)校開展青少年學(xué)生閱讀，在此次活動(dòng)中，人民教育出版社向蘇州葉圣陶實(shí)驗(yàn)小學(xué)、蘇州市葉圣陶中學(xué)校、蘇州市吳中區(qū)甪直高級中學(xué)、人民教育出版社附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)等中小學(xué)贈(zèng)送了一批人教版優(yōu)質(zhì)圖書。

（蘇報(bào)融媒記者 肖瑤 李靜 文/攝）