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(資料圖片僅供參考)

隨著各大高校研究生復試結(jié)束，每年一度的導學雙方互放鴿子大賽又開始了 ...

近日，小紅書上就有老師分享自己被 " 海王 " 學生鴿的事。

這位學生提前半年就聯(lián)系了自己，自己也多次為這名考生提供輔導，可是復試時該同學卻并未出現(xiàn)，最后還沒說一聲直接刪除了自己的微信。

圖片來源：小紅書

望著這紅紅的感嘆號，導師表示：真的受教育了 ....

原來自己才是學生的一條魚，該學生復試沒來，后來問了才知道他報了其他老師，去別的組面試了。

近幾年，因為線上線下選拔帶來的推免混亂，無論是學校還是學生都已經(jīng)不講誠信了，更有人表示，達成的約定一文不值，局面已經(jīng)發(fā)展到了 " 禮崩樂壞 " 的程度。

導學雙方互相傷害

鴿子滿天飛

近幾年，由于疫情的影響，很多高校在線下和線上的推免都頻繁出現(xiàn)亂象。

出現(xiàn)了一部分所謂" 海王院校 "（指在夏令營或預推免中，給幾乎所有報考學生面試機會或發(fā)放合格成績，但并不進行排序的院校），以及彼此傷害的" 師生互鴿 "現(xiàn)象（指導老師與考生在夏令營、預推免中達成招收或報考意愿，但最終在系統(tǒng)確認時放棄）。

在這種環(huán)境下，有導師被放鴿子氣憤之余在微信上建立 " 失信名單 "，也有導師追問放鴿子學生信息，表示要向教育部反饋其的 " 失信行為 "。

而更多的學生，則選擇在社交平臺上發(fā)布自己被放鴿子的經(jīng)歷，以提醒后來者 " 避雷 "。

2021 年，西部某 " 雙一流 " 高校推免招生群內(nèi)，一則截圖火了。

負責推免招生的老師一再叮囑要求 " 準推免生們 " 要遵守自己的承諾，一定要填報本校。并表示如果在這個階段臨時 " 鴿 " 了的學生，其將直接聯(lián)系教育部，取消他們的推免資格。

圖片來源：知乎

可即使是這樣，也不乏有學生臨門一腳選擇另擇他校，有截圖顯示，有學生在群里表示放棄錄取，請求老師把名額補錄給別人。

而老師的態(tài)度也很強硬，直接追問學生是哪個學校的？表示要反饋其失信信息給教育部，最后再次強調(diào)，現(xiàn)在這個時間放棄的，要追究到底！

圖片來源：知乎

一般來說，推免生和高校是個雙向選擇的過程，學生們想找到一個好的歸宿，學校也想招收優(yōu)秀的學生。所以一般大家都會提前聯(lián)系導師詢問有無招生名額。如果導師明確表示接受而學生在臨門一腳突然變卦的話，會導致很多導師出現(xiàn)名額空缺問題，也就是白白浪費掉名額，這也難怪導師會生氣到 " 向教育部反饋失信信息 "。

而更戲劇的是，這種 " 放鴿子現(xiàn)象 " 并不是個例，甚至演變成了每年 " 保研季 " 的 " 特定項目 "。

2020 年，某雙一流高校教授在博客曬出自己被學生 " 放鴿子 " 的經(jīng)歷。

該教授稱 " 自己在研究生招生時已經(jīng)數(shù)次遇到放鴿子的情況，學生在聯(lián)系的時候各種甜言蜜語，山盟海誓，就差簽賣身契了，可一旦手握幾個 offer 立馬變了個人，完全不考慮給招生單位和老師帶來的麻煩 "，并放出兩個例子：

例子 1

例子 2這對老師來說可謂像啞巴吃黃連一樣有苦說不出。

老師表示：

不僅僅是招收研究生，在給學生課程成績的時候，也感受得到，現(xiàn)在的學生很功利，計較哪怕 0.01 的績點，生怕因為這一點點差距就改變自己的一生。也很浮躁，不是想學到更多的東西，而只是為了得到更好的成績。這些申請研究生的學生也是一樣，非常功利，為了達到目的怎樣都行，開始各種好話，后面各種極端精致利己，完全沒有誠信。

造成上述情況，一方面是規(guī)則，現(xiàn)行招生政策給了學生很大的選擇權(quán)卻不用承擔任何風險，但對招生單位來說只有被動的責任義務，從客觀上造成了學生可以肆無忌憚的不誠信。另一方面，很大原因是社會大環(huán)境造成的，功利、浮躁、極端精致利己、沒有誠信。

最后，老師表示在生氣之余，自己也只能在微信上專門設置了一個失信名單 ....

希望下回不要再遇到這樣的學生。

同樣建 " 失信名單 " 的還有這位某 211 高校導師，在前期，其在推免群里表示，已經(jīng)將極個別臨時違約的學生列入了失信人名列，并再次強調(diào)將對失信人做出制裁，希望同學們做誠信的科研人。圖源：知乎

當時底下也有學生表示支持老師的決定，一定要將心比心不做違信行為，

可就在幾天后，該學生又表示，出于其他原因考慮，選擇放棄資格。（今年受疫情影響，各大高校采取線上夏令營的形式招生，但這種方式讓不少高校被 " 鴿 " 穿了。）諸如此類的例子還有很多，有不少讀者都曾給我們留言講述了自己的 " 被鴿 " 經(jīng)歷。有被鴿的導師

同樣，也有被鴿的學生

學生鴿導師屢見不鮮，同樣的，導師鴿學生也時有發(fā)生。

而更多被鴿的學生們，只能在社交軟件上講述自己的經(jīng)歷，一方面以求得到一些解決方法，另一方面，也是提醒后來者注意避雷。有學生表示，學校給所有學生發(fā)了復試通知，有些學生因此拒絕了其他 offer，結(jié)果最后老師說名額已滿，解散了群聊，對于沒有發(fā)放預錄取的志愿不作任何處理。

這也讓不少學生表示，為避免沒學上，誰現(xiàn)在不是 " 廣撒網(wǎng) "，手握一個 offer 的學生很少，大家都是同時聯(lián)系好幾個最后選擇一個。

互鴿傷害導學雙方

急需合理解決措施

本該是一個雙向選擇過程，可為何最后成了互鴿比賽？

中國人民大學教授郭英劍則指出，" 復試名額只限比例不看報考人數(shù)，擠壓可補錄生源 "" 將無法錄取的學生的復試成績定為不合格，阻礙調(diào)劑或補錄 " 等，也是現(xiàn)存的漏洞。

對此，不少網(wǎng)友建議，建立補錄、信息反饋機制刻不容緩。

也有導師表示， 研究生招生時，學生放導師鴿子這 " 很正常 "。但要是有補錄機制，就好辦一些，總不至于讓自己招生名額被廢掉。

而且，因為被學生放鴿子現(xiàn)象頻發(fā)，所以為了避免浪費名額而無法盡快完成學校的接收指標，很多導師會采取不進行科學初篩，對蜂擁報名的學生 " 來者不拒 "。而反過來，學生如果被放鴿子則很可能導致自己上不了學，多年努力付諸東流，所以也會廣撒網(wǎng)的去多聯(lián)系一些導師，最后再鴿掉一些。長此以往，導學雙方陷入了必放對方鴿子的惡性循環(huán)。

而且如果改變，也應該盡量早告知，盡量讓別人有應變的時間。這樣既對自己負責，也對別人負責。