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“好爸爸俱樂部”親子廚房活動別開生面。

家長課堂現場，家長與學生各抒己見。

(資料圖)

東南網4月20日報道（福建日報記者 儲白珊 文/圖）

千師訪萬家，加強協同育人

“一分鐘是多久？用小手摸一摸自己的脈搏，能聽見它跳動的節奏嗎？7歲的小朋友，一分鐘脈搏會跳80到100次。”

“藿香、蒼術、白芷、艾葉，這四味中藥看著平平無奇，用它們做成香囊后配掛身上卻可以預防感冒。這是為什么呢？”

“爸爸，小番茄兔子是這樣做的嗎？”

……

講臺上，“老師”聲情并茂；課桌前，學生聚精會神；操場上，親子“廚房”一片歡聲笑語；校園內，巡場的教育專家仔細觀察記錄……

4月15日，福州市倉山區教育局以區第四中心小學為主會場，舉行全區教育系統家庭教育工作現場會。與會者從校門口心愿墻開始，邊走邊觀摩區內各所學校的家校共育展板、“好爸爸俱樂部”之親子小廚房活動、家長進課堂活動、家風家訓長廊、心理團建區以及“非遺·拾光長廊”，體會和思考家校攜手能收獲怎樣的共育之花。

會議全程進行視頻直播，吸引了近10萬人“圍觀”。

倉山區是典型的城鄉接合區，農村區域廣、城鄉教育發展不均衡。數據顯示，2022年，倉山區外來務工人員及隨遷子女人數占福州全市的近一半，這讓區域內基礎教育承載力受到挑戰的同時，亦暴露出隨遷子女家庭監管能力、家校育人合力亟待提升等需求。

去年以來，倉山區創新開展“千師訪萬家”家訪活動，推動學生行為習慣養成。區內各校持續借力該品牌活動，組織全體班主任及任課教師開展家訪工作。不僅如此，該區還持續通過舉辦家長培訓講座、咨詢、育兒經驗分享活動，挖掘優秀家庭典型案例等方式傳播先進教育理念，進行科學育人知識指導。

“我們的家庭教育工作圍繞‘三個回歸’，即讓愛回歸家庭、回歸人與人之間平等尊重的關系、回歸自己的內心世界，營造重視和關注家庭教育的氛圍，提升家校共育質效。”倉山區教育局局長廖青表示，今年將深化家庭教育指導工作，加強協同育人全方位協作力度，從不同年齡段孩子的常見問題入手，支持和幫助家長樹立科學的家庭教育觀念、學習基礎的家庭教育知識、掌握和運用有效的家庭教育手段和方法。

專業性內容建設是核心

這正是福建推進家庭教育工作的縮影。近兩年，我省出臺《關于進一步加強家庭教育工作的指導意見》，省教育廳先后編寫出版了《家庭教育指導手冊》、小初高《家庭教育指導手冊》，遴選建設了25個家庭教育特色校、100個家庭教育典型案例。全省還連續6年推出《家長課堂》近300期，每年線上線下培訓學生家長100多萬人。

記者從省教育廳獲悉，當前，我省正在實施學生心理健康促進行動，建設一批心理健康教育特色校、心理健康教育名師工作室，優化心理健康教育發展生態。今年內，我省還將建設一批家庭教育特色學校和家庭教育創新實踐地，遴選一批家庭教育典型案例。

家校共育，關鍵在“共”，目標在“育”。對于15日當天的現場會，福建省家庭教育研究會會長、省特級教師鄭捷如是評價：“活動中有很多的生成與發展。比如，有新的校本課程、新的教學活動、新的學生活動。不過，當前家校共育依然存在職責不清等關鍵難題，亟須建立一套有利于協同育人的機制。”

家庭教育，亦期待得到更多專業助力。中國教育科學研究院勞動與社會實踐教育研究所所長、研究員王曉燕認為，健全學校家庭社會育人機制，全面構建協同育人新格局，核心是專業性內容的建設。一方面，要加強專業學科建設，完善師范生培養課程體系，將家庭教育和社會教育指導納入師范生培養和教師業務培訓重要內容，切實提高教師和社區、家庭教育、社會教育指導服務水平。另一方面，還需要以更加開放的視野，充分認可家庭教育指導師、研學旅行指導師等社會新業態、新形態、新職業人員的資格。

據了解，福建今年將推動100％的縣（市、區）年底前建立家庭教育綜合性指導服務機構，完善機構體系。同時，加強智腦型專家隊伍、智能型骨干隊伍、智慧型家長隊伍建設，探索區域化協同、社會化協作、社群式協助協同育人機制，在全省10個縣（市、區）、100個社區（村）開展家校社共育試點工作。