国产精品天天看_欧美另类高清zo欧美_国产精品视频yy9299一区_日韩电影中文字幕一区

今年52歲的趙紅明

(相關資料圖)

是四川省涼山彝族自治州西昌市

阿七鄉螃蟹小學的支教老師

被孩子們稱為“趙爸”

支教五年來

他感受最多的就是來自孩子們的提問

身處大山的他們

有著清澈的眸子和笑容

關于未來孩子們有期待，有向往，也有一些困惑……“趙老師，未來我能做什么？”“我怎么樣才能當籃球教練？”

“醫生做手術時會害怕嗎？”……

每個問題

可能都是夢想的起點

老師會給孩子們怎樣的答案？

一起來看趙紅明和學生們的故事

↓↓↓

01

趙紅明是一個“愛折騰”的人。他在國企工作過，又到廣東深圳的一家企業，從基層員工做到了管理層。后來，他又辭去工作開始騎行旅游。2017年，從西安騎行到廣東的路上，46歲的趙紅明遇到了兩位“高齡”騎友。閑聊中，談到為什么不在家頤養天年，對方說：“人吶，有時候總得為自己活一把。”這句話觸動了趙紅明，他也決定“為自己活一把”，去做真心想做的事。他選擇前往大涼山，成為支教教師。經過面試和崗前培訓，趙紅明接手了一批洛古波鄉署波西村核動力小學的四年級學生。“我在這個年紀當老師，不想人生有遺憾，想為孩子們做些事。”大涼山是全國最大的彝族聚居區，這里的孩子大多是留守兒童。課堂上，趙紅明是學生的老師，課堂外，他是孩子們的朋友。

△趙紅明和孩子們下田趙紅明班上有一名學生叫吉伙子聰，很小的時候就失去了母親。父親在外打工，子聰就在家放牛，直到11歲時才開始讀書。他珍惜讀書的機會，成績一直名列前茅。然而有一天，子聰的爸爸突然打來電話，想為孩子辦理退學。子聰的家庭條件不好，連住的地方都沒有，父親希望他能早點打工賺錢。趙紅明不愿看到孩子輟學，便對子聰的父親提出，“只要不讓孩子去打工，其他的我來想辦法”，對方這才勉強同意子聰留下。

△趙紅明在學校附近幫子聰租下了一間房子，直到三年后子聰考入西昌市一所重點中學。趙紅明說，“這里的一些家長，對孩子上學這件事不太上心。他們覺得讀書沒什么用，孩子讀完初中就要去打工。”為了扭轉這樣的觀念，趙紅明反復上門家訪。有些家長只會講彝語，趙紅明就讓學生當翻譯，苦口婆心地對家長講述知識的重要性。一次次家訪下來，家長的思想發生了改變。不僅是趙紅明的話起了作用，更是因為看見了孩子的變化。“比如孩子的字越寫越工整，越來越愛干凈、懂禮貌，家長就會認為教育是有用的。”

△趙紅明在家訪路上拍攝的照片。

02

需要改變的，不只是家長。很多孩子“不知道讀了書能干什么”。（點擊閱讀：“我是阿甘牛牛，想問你一個問題……”）吉伙子聰迷茫時，曾這樣問趙紅明：

人的天賦是從出生就決定了的，還是可以通過后天的努力改變的？

如果天賦可以改變，需要經過什么途徑？我該怎么做？

為了幫助孩子們找到目標，趙紅明與數字支教實驗室合作，給孩子們上“雙師課”，讓孩子們看見關于未來的更多可能。吉伙子聰的問題在這里找到了答案↓一位年過五旬的詩人講述了自己的追夢經歷，并告訴子聰：

“夢想就像一顆種子在尋找光的過程，而這種尋找就是一個生命意義。我們可以一生平凡，但絕不可以沒有意義。有意義的平凡，其實也是一種很大的不平凡。”

趙紅明還安排了職業認知類課程，讓孩子們了解更多職業以及這些職業的基本要求。“我們不光問孩子有什么目標，還要問他們想怎么實現。這些問題會帶給孩子們更多的思考。”

<<<滑動查看孩子們的夢想>>>

除了幫孩子們找到目標，趙紅明還以自己的一言一行影響著他們。學生邱克古講了一個細節，趙老師從不用手指指人，叫學生回答問題時會把手指并攏，做出“請”的動作。“我會學著趙老師的樣子。”

△趙紅明和學生邱克古。邱克古目前正在讀初一，他希望自己能考上高中，畢業后參軍。

趙紅明始終堅信，學生只有親其師，才會信其道。“如果這些點滴細節對孩子的行為方式和人生際遇產生影響，這就是我最大的榮耀。”

03

如今，趙紅明的身份是西昌市阿七鄉螃蟹小學執行校長。他希望，自己可以幫助更多孩子。“最重要的就是自信教育，讓彝族孩子找到自信，他未來的生活才會有更多可能。”趙紅明來到螃蟹小學做的第一件事，是改造廁所。“在洗手間里裝了鏡子，還放了衛生紙，打掃得干干凈凈。孩子們每天從家里帶花放在廁所里。我們學校可能是附近唯一一個給每個廁所隔間都裝了門的小學。”趙紅明說，也許別人不在乎這些細節，但他非常在意。“我希望孩子覺得自己在這里是受到尊重的。”趙紅明還購買了許多玩具安置在校園內。“該學的時候好好學，該玩的時候盡情玩。”他也希望能借此讓一些孩子厭學情緒濃重的孩子，減少對校園的抵觸，讓孩子感受到自在，讓校園成為學習的樂園，這樣才有機會讓孩子喜歡上學習。此外，趙紅明還在校園內設置了“興趣社”，幫助孩子們找到自己的興趣愛好。學校里還有兩周一次的“螃蟹大舞臺”，孩子們可以盡情展示自己，“希望他們能意識到，就算學習上不如別人，自己在其他地方也有過人之處。孩子有了自我肯定，才會有自尊和自信。”趙紅明希望，通過教育培育孩子們健全的人格。“哪怕以后他們只是普通人，我也希望他們可以把握住平凡生活中的幸福，有更高的生活質量。”

像趙紅明一樣還有許許多多的支教老師正為了山區孩子們的未來努力